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儿童是天生的探索家，如何激发他们从小有主见、想追寻、敢创造？3月26日上午，雨花台区实验幼儿园进行的“幸福青鸟重返童年”办园成果汇报会赢得了阵阵掌声，该园“大观念课程”受到了一致好评。

为什么城墙上会长植物？城墙上有多少块城砖？为什么城砖上还有字？高高的城门，灰灰的砖，身处六朝古都南京的孩子们对明城墙充满了好奇。孩子们在老师的带领下，去攀登城墙、触摸城砖，然后再展开想象和讨论，有的孩子说，城墙上之所以会长植物，是因为小蜜蜂把植物种子送上去的，有的说是小刺猬送上去，还有的说是小鸟送来了……作为城市的小主人，幼儿园的孩子“玩遍”南京城，了解自己城市的历史和发展。雨花台区实验幼儿园的大观念课程让孩子乐此不疲、收获颇多。

何为大观念课程？杭州师范大学教育科学研究院张华院长指出，大观念课程是指课堂开放而又高效，紧扣“关键词”，巧妙搭建支架，细化学习过程，给予幼儿充分的思考空间，引导幼儿在合作、交流中碰撞思维，在阅读中拔节。善于发现幼儿不同的思维，引导碰撞、思辨，引导幼儿将碎片化的发现进行整合、提升。比如雨花台区实验幼儿园的“小小城市探索者”系列课程。

雨花台区实验幼儿园集团总园长林虹告诉记者，儿童是天生的探索家，作为老师，作为幼儿园，就应该去观察、引导孩子，让他们大胆去表达、大胆去想象、大胆去创造。他们结合南京地域和文化特色，开设了一系列“大观念课程”，让孩子在实际中发现问题、解决问题，热爱生活、感受世界，为孩子的未来储存能量。

在成果汇报会上，课程研究与教师队伍建设丛书首次发布，“雨实幼集团教育发展智库”和“幼儿园大观念课程研究所”成立。

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